年过四十了，我开始认真想一件事：这辈子，我能给世界留下点什么？
我有两个孩子。老大今年初三，老二刚上初一。从他们上小学起，我就一直陪着。陪写作业，陪复习，陪考试。十几年，一天一天过来的。说实话，挺累的。
这些年里，我见过太多次这样的场景——孩子坐在书桌前，笔握在手里，眼睛盯着题目，但一个字都写不出来。我在旁边站着，看着，那种感觉，说不出来。
不是懒，不是笨。是卡住了。情绪卡住了，整个人就动不了了。你跟他讲道理，没用。你催他，他更烦。你不管他，他又焦虑。
我试过很多方法。有的有用，更多是没用。花了不少冤枉钱，也走了不少弯路。但慢慢地，我摸到了一些规律。
我感受到家长的痛苦，也感受到孩子的无力。这两种感受，我都经历过，而且是反复地经历。
我想，我总得做点什么。不是替别人做，先替自己家做。
慢慢地我发现，孩子写作业最大的问题，不是不会做，是卡住了之后不知道怎么继续。一旦卡住，十分钟就过去了，半小时就过去了，最后作业写不完，信心也磨没了。第二天老师一问，孩子头低着，那种感觉，当父母的看了心里难受。
我还发现一件事：孩子其实不知道自己到底学得怎么样。问他"这周感觉如何"，他说"还行"。但"还行"是什么意思？哪科好哪科差？注意力够不够？情绪稳不稳定？他自己说不清楚，我们家长更看不清楚。
这两个问题，就是我最想解决的。
说实话，我不是什么教育专家。我就是两个孩子的爸爸，陪了十几年，踩了无数坑，慢慢地摸出了一些规律。我把陪读的经验，和心理学、AI 结合在了一起。反复试，反复改，也推翻过很多次。最后我慢慢清楚了一件事：
孩子需要的不是又一个老师，而是一个能在他学不动的时候，让他重新动起来的人。
我给这个角色起了个名字，叫"学习促进师"。不是什么高深的头衔，就做两件事：
不是课程，不是什么复杂的系统。就是我自己用着觉得有用，于是做出来了。一个解决"看不清自己"，一个解决"卡住了不会继续"。孩子写作业的时候，手边就能用上。没什么神奇的，就是方便。
教育是尽人事，听天命的事。但说实话，很多时候我们家长没有做到"尽人事"，而是做到了"尽财力"——花自己能承受的最多的钱，去帮孩子，但效果往往反过来。
这不是我们做父母的错。但我们可以换一种方式。
我想做的，就是打破这个循环。不是让你花更多钱，而是用对方法。一副扑克牌，一张桌垫，加起来不到一节补习班的钱。但它们是每天都能用上的，不是堆在角落吃灰的那种。
免费的，大概十几分钟。让孩子自己看看这周学得怎么样。我也不确定对你有没有用，但试试看，万一有用呢？